segunda-feira, 29 de outubro de 2012

Relatório do Telefone de Latinha

1- Objetivo do trabalho
O objetivo do trabalho é construir um telefone feito com duas latinhas quaisquer ligadas através de um fio que seja capaz de transmitir som de uma latinha para a outra. Conseguir a prova mínima de passar 16 palavras para o outro lado e aprender os conceitos físicos relacionados ao trabalho.

2- Descrever os materiais utilizados na construção do telefone.(todos os materiais)
* 2 latinhas de massa de tomate
* barbante
* tesoura
* prego
* martelo
* fita métrica
* fita isolante

3- Descreva em 8 passos a construção do telefone
1º passo: pegar todos os materiais que serão utilizados
2º passo: com a fita métrica, medir 10 metros do barbante e cortar com a tesoura
3º passo: furar o centro do fundo de uma das latinhas com o prego e o martelo
4º passo: passar uma das pontas do barbante pelo furo e dar um pequeno nó
5º passo: furar o centro do fundo da outra latinha
6º passo: passar a outra ponta do barbante por esse furo e dar um nó
7º passo: passar a fita isolante ao redor de cada latinha
8º passo: esticar o barbante e começar a usar o telefone

4- Desenhe o telefone com as duas pessoas e indique os fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma completa a onda existente
 Onda mecânica, longitudinal e unidimensional.





5- Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos)(No caso de ser o primeiro e único, justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto)
Foram feitos 2 projetos. No primeiro projeto, usamos latinhas de refrigerante cortadas ao meio e fio de nylon, mas não conseguimos alcançar o objetivo, o som não se propagava pelo fio e não chegava a pessoa do outro lado. E isso foi bem útil para conseguirmos alcançar o objetivo no segundo projeto, usando latinhas de tomate e barbante, que até agora não deu nenhum problema.

6- Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas)

7- Para o telefone determine algumas grandezas físicas
Massa da cordinha: 8g
Comprimento: 9,26m
Densidade linear: 0,86g/m
Dimensão da abertura da latinha: 6,5cm
Comprimento de onda da voz do aluno escolhido: 0,68m
Frequência do som emitido pelo aluno: 231,2Hz
Velocidade do som na cordinha: 340m/s
Número de palavras por minuto: 10

8- Faça 6 testes com o telefone, e anote na tabela observações pertinentes
Fio
L
Observações

 

 

 

Nylon

5 m
0 palavras 

10 m
 2 palavras

15 m
0 palavras 

 

5 m
5 palavras 

 

Barbante

10 m
mais de 20 palavras 

 

15 m
 13 palavras



9- Utilize este espaço para outros comentários de resultados do item anterior

10- Utilize o espaço para colocar as contas do item 7
densidade linear = massa/comprimento = 8/9,26 = 0,86 g/m

frequência = v.λ --> f = 340.0,68 --> f = 231,2Hz

11- Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto
O projeto do telefone de latinha é basicamente sobre ondas da voz. Essas ondas são mecânicas, se comportam como dominós. Uma perturbação, que no caso é nossa voz, causada por nós em um determinado meio material, o barbante, propaga-se de um lado do fio até o outro em forma de pulsos. Por isso somos capazes de ouvir o que outra pessoa fala através do telefone de latinha.

12- Conclusão final
Nosso grupo, dentro das regras da competição, conseguiu alcançar o objetivo na construção do telefone de latinha e o objetivo do desenvolvimento de tal na competição. E nesse último trabalho, mais uma vez, aprendemos a trabalhar em equipe, aprendemos na prática sobre vários conceitos da física existentes em cada passo do telefone de latinha e que essa é apenas uma competição para aprendermos e nos divertir.

domingo, 24 de junho de 2012

Relatório do Robô Gladiador

1- Descreva a construção do robô gladiador
Seguimos o tutorial do kit do Fernando Bettoni. Trocamos apenas a caixinha de plástico do kit para montar o controle por uma caixinha de óculos e acrescentamos uma cantoneira de papelão do robô.

2- Faça uma tabela de problemas e soluções na construção do robô


3-O seu robô é capaz de realizar o teste do 8? Em quanto tempo?
Sim, em aproximadamente 30 segundos.

4-Cite 5 conceitos físicos relacionados ao robô gladiador e descreva onde se aplica o conceito no seu robô
Atrito: é uma força que entra em resistência com o chão em relação as rodinhas.
Velocidade: a distância que o robô percorre em relação ao tempo que ele leva para percorrer tal distância.
Carga elétrica: os pólos negativos e positivos da pilha.
Corrente elétrica: a fonte de energia do robô, o que permite o deslocamento dos elétrons.
Potência elétrica: a transformação de energia elétrica em cinética, ocasionada pelo trabalho da corrente elétrica em certo intervalo de tempo.
Referências: http://www.mundovestibular.com.br/articles/757/1/CORRENTE-ELETRICA/Paacutegina1.html
http://educacao.uol.com.br/fisica/potencia-eletrica-calculo-do-consumo-de-energia-eletrica.jhtm

5-Explique cada grandeza (abaixo) associada a seu robô e se for o caso estime seu valor
Corrente Elétrica: É um fluxo de partículas carregadas eletricamente, circula em um condutor e se desloca em certa direção e sentido. É causada por uma diferença de potencial elétrico em suas extremidades (a tensão)

Aplicação no Robô Gladiador: Podemos perceber a presença da corrente elétrica através das pilhas que motiva a circulação dos elétrons para o bom desempenho do motor.
Tensão Elétrica: É a quantidade de energia produzida para movimentar certa carga elétrica.
Aplicação no Robô Gladiador: A energia das pilhas capaz de mover sua carga elétrica. 1,5V de cada pilha = 6V
Potência Elétrica: É o trabalho feito pela corrente elétrica em um certo intervalo de tempo. Em outras palavras, é a quantidade de energia elétrica transformada em outro tipo de energia, por unidade de tempo.
Aplicação no Robô Gladiador: O formato da pilha e até mesmo da bateria pode influenciar em seu uso e à quantidade de energia que elas podem armazenar.

6-Qual a função de cada elemento do grupo no projeto do robô gladiador?
Aline Fernanda - Responsável pela parte elétrica do robô. E também deve, juntamente com o grupo, alcançar soluções caso haja problemas nessa área. Também fez a questão 7,8 e 9 do relatório.
Ana Carolina Nogali - Responsável pelo encaixe do relatório e correção do mesmo. Também auxiliou na maioria dos testes do projeto.
Mariana Castro - É a líder do projeto, dividiu-o em etapas e responsáveis para cada uma delas. Realizou as questões 1,2 e 3 do relatório e foi responsável pela parte mecânica do robô. Além de ter nos auxiliado em cada problema.
Nicolle Castro - Responsável pela parte mecânica do robô, juntamente com a Mariana. Realizou testes para observar se havia algum erro a ser reparado. Também fez a conclusão do relatório.
Thays Marcella - Responsável pela parte elétrica do robô gladiador, juntamente com a Aline. Respondeu as questões 4, 5 e 6 do relatório e ajudou na organização do mesmo. Estava disponível para testes com o robô e para melhoria do mesmo.

7-Qual o nome do seu robô e porque ele possui esse nome?
Grey, escolhemos esse nome pois é o nome do criador do primeiro robô autônomo.

8-Descreva o gasto que o grupo teve de forma detalhada
Nós não tivemos o gasto que acharíamos ter, pois compramos o Kit que o professor Fernando Bettoni nos proporcionou, sendo que cada integrante contribuiu com 8 reais para a compra do kit e o que faltou, o que no caso usamos para aprimorar nosso robô, nós pegamos de nossas próprias casas, não chegando a ter um custo alto e sim um custo pequeno de 8 reais para cada uma.

9-Se você tivesse que fazer uma propaganda de seu robô, como você faria isso com apenas uma frase?
Grey, mais que um robô, uma máquina veloz!
(veloz faz referência a velocidade, conceito físico presente no robô)

10-Conclusão do projeto
Nós meninas do grupo 3 do 3ºB, no decorrer deste projeto do Robô Gladiador concluímos todos os nossos objetivos construindo um robô com seus conceitos físicos e cumprimos a prova mínima, aprendendo os conceitos da física utilizados no mesmo. Nos superamos, em relação á montagem da parte elétrica do robô, que achávamos impossível de fazer, agora nos orgulhamos de nós mesmas, por termos trabalhado em equipe, uma ajudando a outra. Foi uma experiência fantástica, onde pudemos nos divertir e reforçamos, aprendendo mais sobre a física e onde ela atua. 

sábado, 2 de junho de 2012








 Carlos Ribeiro Diniz nasceu em 2 de fevereiro de 1919 em Luminárias- Minas Gerais.Desde 1943, quando se formou em Medicina pela UFMG ele começou a desenvolver importantes estudos sobre os venenos de cobras, aranhas e escorpiões. Como diretor da Fundação Ezequiel Dias (Funed), conseguiu recursos que permitiram a pesquisa básica e a produção de vacinas e soros antiofídicos. Formado em medicina, sempre se interessou pela área da bioquímica. Envolveu-se também em estudos sobre a bradicinina, que provoca a queda da pressão arterial, e outras substâncias químicas que repercutiam no sistema cardiovascular. Embora tivesse recebido convites para participar de projetos industriais, Diniz afirmava que sua vocação sempre esteve ligada à universidade, ao ensino e à pesquisa. Participou da formação do Instituto de Ciências Biológicas (ICB), da UFMG e da consolidação da pós-graduação em bioquímica da mesma universidade. Também foi um dos criadores da Fundação de Amparo à Pesquisa de Minas Gerais (Fapemig). Durante um Congresso em Estocolmo defendeu uma idéia polêmica: a preservação dos animais venenosos ameaçados de extinção. Acreditava que apenas preservando-os seria possível estudá-los e conhecer a ação dos venenos. O "doutorzinho" como era chamado já na infância pelo seu interesse por pesquisa, nasceu em 1919 no interior de Minas Gerais. Morreu no dia 8 de julho de 2002.

  Nós escolhemos ele, porque por pesquisas feitas, ele foi um importante homem,ficamos impressionadas,pois ele desenvolveu importantes estudos, que permitia salvar vidas, conhecendo a ação dos venenos desses animais venenosos, estudando-os e trazendo assim benefícios para as pessoas, que por algum descuido tivesse contato com esse tipo de veneno, que hoje em dia com esse tipo de recurso, da produção de vacinas e antibióticos, muitas pessoas tem de uma maneira, suas vidas "salvas".

sábado, 19 de maio de 2012

aula de 14/05/2012

Etapa 1 - Aline Fernanda:Ajudou com 8 reais para comprar o kit do robô, promete ficar responsável pela parte mecânica do robô.
Ana Carolina: Ajudou com 8 reais para comprar o kit do robô, promete ficar responsável pela parte elétrica do robô. 
Mariana de Castro: Ajudou com 8 reais para comprar o kit do robô e fez as postagens no blog sobre o robô, promete ficar responsável pela parte elétrica do robô. 
Nicolle Castro: Ajudou com 8 reais para comprar o kit do robô, promete ficar responsável pela parte elétrica do robô. 
Thays Marcella: Ajudou com 8 reais para comprar o kit do robô, promete ficar responsável pela parte mecânica do robô.


Etapa 2 - Grey 3.  Escolhemos esse nome pois é o nome do criador do primeiro robô autônomo e 3 faz referência ao número do nosso grupo. 

Etapa 4 - Sim. 1ª semana que recebermos o kit: montaremos o robô a partir do material do kit. 2ª semana: Testaremos o robô já pronto. 3ª semana: Faremos todos os reparos e concertos e então finalizaremos o robô.

sábado, 12 de maio de 2012

Um pouco de história

Um robô é um dispositivo, ou grupo de dispositivos, eletromecânicos ou biomecânicos capazes de realizar trabalhos de maneira autônoma, pré-programada, ou através de controle humano. Os robôs são comumente utilizados na realização de tarefas em locais mal iluminados, ou na realização de tarefas sujas ou perigosas para os seres humanos. O termo "Robô" vem da palavra checa "robota", que significa "trabalho forçado". Dentre as idéias mais antigas que se conhecem sobre dispositivos automáticos, ou autômatos, data de 350 A.C., a criada pelo matemático grego Arquitas de Tarento, amigo de Platão. Ele criou um pássaro de madeira que batizou de “O Pombo”. O pássaro era propulsionado por vapor e jatos de ar comprimido tendo, para muitos, mais méritos de ter sido a primeira máquina a vapor do que a inventada por James Watt.

sexta-feira, 11 de maio de 2012

Função dos integrantes na montagem do robô gladiador

Parte Mecânica:
Aline Fernanda, 02
Thays Marcella, 43

Parte Elétrica:
Ana Carolina Nogali, 05
Mariana de Castro, 28
Nicolle Castro, 36

Porta-voz:
Mariana de Castro

sábado, 31 de março de 2012

Relatório Eletroímã

Objetivo do Trabalho:
O objetivo do trabalho é construir um eletroímã de prego que consiga atrair alguns clipes de metal.

Descrever os materiais utilizados na construção do eletroímã:
- 1 prego de 11 cm
- 1 pilha 1,5V
- 2,5m de fio de cobre
- durex

Descreva a construção do eletroímã:
1º Enrolar o fio de cobre na extensão do prego (mais ou menos 90 voltas) com a ajuda do durex para que o fio fique fixo no prego, deixando para fora as duas extremidades.
2º Raspar as duas extremidades do fio para que possa entrar em contato com a pilha.

3º Enrolar as pontas raspadas do fio e conectar na pilha.

4º Encostar o eletroímã em vários clipes e tentar atraí-los.

Porque um material que não é imã se torna magnético ?
Porque quando uma corrente elétrica (criada pela pilha) percorre um fio condutor (fio de cobre), cria no interior e no exterior (prego) desse fio um campo magnético.

Testes do eletroímã:
Experimento
Comprimento  do prego
Número de Espiras
Clipes Atraídos
Força de Atração
1
11cm
90
32
0,2132N
2
11cm
90
37
0,2465N
3
11cm
90
30
0,1999N
4
11cm
90
45
0,2998N
5
11cm
90
48
0,3198N

Comentário sobre os resultados:
Os resultados do eletroímã já era esperado pelo grupo, com um prego não muito grande, e um fio também não muito comprido, este era aproximadamente o que já esperávamos.

Dificuldades encontradas:
O grupo não encontrou grandes dificuldades, a unica dificuldade foi saber o quanto de fio enrolar no prego e o quanto deixar para fora para melhor atração dos clipes.

Conceitos físicos presente no trabalho:
Magnetismo: Magnetismo é um ramo da ciência que estuda os materiais magnéticos, que possuem a capacidade de atrais ou repelir outros materiais. O magnetismo no eletroímã é gerado pela corrente elétrica da pilha que passa no fio de cobre que magnetiza o prego e atrai os clipes.
Peso: O peso é igual a força de atração entre dois objetos. No eletroímã o peso atua na atração entre os clipes e o prego magnetizado.
Tensão Elétrica: A tensão elétrica é a diferença de potencial entre dois pontos. No eletroímã está presente na voltagem da pilha, 1,5V.

Conclusão:
O objetivo da construção e funcionamento do eletroímã foi cumprido pelo grupo, além disso pudemos aprender como os conceitos de magnetismo, força de atração e tensão elétrica foram aplicados no trabalho. Nosso eletroímã, funcionou bem e foi como o esperado, o melhor resultado que conseguimos foi atrair 48 clipes.


segunda-feira, 5 de março de 2012

Questões do Laboratório 05/03/2012



Questão 1
Explique passo a passo a 1ª experiência no
eletroscópio de pêndulo.
Questão 2
Explique passo a passo a 2ª experiência no
eletroscópio de pêndulo.
Questão 3
Explique passo a passo a 1ª experiência no
eletroscópio de folhas.

Questão 4

Explique passo a passo a 2ª experiência no
eletroscópio de folhas.

Questão 5
Qual a função do eletroscópio?


Respostas:
1-
A primeira experiência foi basicamente eletrizar uma régua no cabelo, e colocá-la perto do eletroscópio de pêndulo que é uma bolinha de papel alumínio pendurada num fio isolante, e fazer com que a bolinha e régua se atraem.



2- A segunda experiência foi basicamente eletrizar uma régua no cabelo, e encostá-la na bolinha, depois afastar a régua, e colocá-la perto da bolinha fazendo com que ela e a régua se repelem.


3- Primeiramente, era preciso atritar o bastão(régua) e, em seguida, era colocado perto da bolinha de papel alumínio, para que as folhas sofressem repulsão.


4- Atritar o bastão(régua) e depois encostar na bolinha de papel alumínio fazendo com que as folhas abram(repelem), tirar e depois colocar o dedo para exercer a função de fio terra, fazendo com que as folhas fechem(atraem).


5- É um aparelho que identifica a existência de cargas elétricas (identifica se um corpo está eletrizado).

Eletroscópio

Na segunda-feira 27/02 e 05/03 tivemos as experiências do eletroscópio de pêndulo e de folhas, com 2 experiências cada um e nosso grupo conseguiu realizar todas.
Eletroscópio de folhas:
 Eletroscópio de pêndulo:

3º Ano B

Este ano continuaremos com o mesmo grupo do ano passado, portanto usaremos esse mesmo blog.
Com as integrantes: Aline Fernanda 02, Ana Carolina Nogali 05, Mariana de Castro 28, Nicolle Castro 36 e Thays Marcella 43.

Nossa representante no comitê de ética também permanecerá a mesma, Aline Fernanda 02.